厘清教材变化，深挖细磨多“问”
研读教材是课堂教学的第一步，追问作为研读教材的一种策略和手段，是教师熟悉教材、熟练地驾驭教材的一种有效方法。而何为追问呢？就是刨根究底地问、多次地问。从某种意义上说，就是在研读教材时，教师不断地给自己提问、自己作答。笔者就如何在研读教材时找准切入点，发挥追问的有效作用交流自己的看法，为广大一线教师及时把握新、旧教材的变化，明白教材编写者的意图，更好地践行新课标、新理念提供参考。
2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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