读写即时链接：基于年段特征及文本机理
链接是信息技术用语，意指媒体或任务间的准确定位和精确跳转（打通二者间的同构互生的通道）。笔者借用于此，旨在较为形象地表达对“阅读”和“写作”二者的准确定位，即：“阅读”“写作”是相互关联、相对独立，不能相互替代的独立活动和任务，体现出对语文教学规范化的思考和追求。不是为写而读，亦非为读而写，教学上必须泾渭分别，有章可循，才能保证目标的双双落实，相得益彰。因此，阅读与写作之间的勾连不能机械化、印象式、随机性。阅读与写作的即时链接，应基于儿童的认知规律，以阅读为基础，根据语言运用的知识布局和母语能力的生长规律，合理设计读写即时链接的契合点。
链接、特征、文本、阅读与写作、准确定位、教学规范化、语言运用、有章可循、信息技术、相互替代、相互关联、生长规律、认知规律、母语能力、合理设计、印象式、随机性、契合点、机械化、知识
G71;G4
2015-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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