班会应是养成教育的“自主检测平台”
毋庸置疑，每周一次的班会其实就是学校养成教育不可或缺的一个“自主检测平台”，师生借此定期对各种养成效果、养成目标、养成事件自觉进行再对照、再警戒、再示范、再规范，及时总结经验和教训，及时看到优势和差距，及时转变思路和举措……与日常检查不容置疑的“或加或减”相比较、与常规检测不可更改的“或高或低”相对照，班会的“自主色彩”和“检测身份”本应格外明显。
班会、养成教育、自主、检测平台、转变思路、日常检查、常规检测、再规范、可更改、学校、事件、身份、色彩、目标、警戒、经验、教训、差距
G64;G63
2015-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
14-14
