基于“经验视角”的教学设计管见
2011版《数学课程标准》中明确提出：数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。作为一线教师，要想落实“积累数学活动经验”这一目标，结合具体的教学内容，在教学设计时就应该思考如何基于学生的已有经验，让学生在有效的数学探究活动中系统积累、整体建构，从而不断提升学生的数学活动经验，发展学生的数学思维。
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G64;G63
2014-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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