如何让Story time教学更具“故事味”
译林版《英语》三年级起点教材（本文中所举案例均为此套教材）自使用以来，已经接近两个年头。对于新教材，我们一直处于边摸索、边实践、边思考的状态中。由于其各版块命名的不同，教学中，教师们也在不断地作着大胆的尝试，努力寻求更适合新教材的教学方法。虽然教材编写发生了变化，不过，在实践中，我们发现，新旧教材之间还是存在一定的相通之处，如第一个版块的Story time教学，其实就相当于原来的语篇教学。
语篇教学、新教材、新旧教材、相通之处、实践、教学方法、教材编写、状态、英语、命名、教师、案例
G62;K26
2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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