小学生数学思维结构化的培养途径
新课标指出：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。小学数学教学的本质是思维训练，通过思维训练，让学生学会用数学思维的方式去思考。通过小学六年的学习，学生的思维在不同程度上有所提高，基本上具有逻辑性、指向性等特点，但笔者认为这些还不够，还应使学生的思维具有结构性。在小学数学教学中，要让学生真正形成数学的思维，教师必须对学生进行结构化的思维训练。
小学生、数学思维、结构化、小学数学教学、思维训练、应用数学、学习、学会、现实社会、思维方式、其他学科、指向性、结构性、中和、增强、运用、意识、逻辑、课标、教师
G4 ;G63
2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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