优化素材呈现方式促进学生思维发展--以“用字母表示数”的教学为例
教学素材是知识点的载体，不同类型的教学素材表述同一知识点的效果不同，同样的教学素材以不同的方式呈现，也会产生不同的教学效果。因此，教师在数学教学中应善于优化教学素材呈现方式，充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习素材，有效地改进教与学的方式。笔者在教学“用字母表示数”这一课时，借助电教媒体着力优化教学素材的呈现方式，巧妙设计例题、习题的呈现形式，使教学素材更具启发性，让数学课堂教学变得丰满而充实。下面，笔者就“用字母表示数”一课中几处教学素材的呈现细节谈谈体会。
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2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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