从一则案例看教育管理制度的建设
某校的一名青年教师，个性张扬，颇有主张，课堂教学生动，教学效果不错，学生问卷调查受欢迎程度高，但使用旧备课本，不写反思，少有二次备课痕迹，作业自称为当堂作业，没有工整漂亮的练习本以供检查，按照检查的量化表打分很低。另有一名教师给人的印象是特别认真：作业工整漂亮，备课手写，上面圈画勾点以及反思齐全。但仔细一瞧，有点形式大于内容；进堂听课，教学效率偏低；学生问卷调查情况也不如前者。
案例、教育、管理制度、学生问卷、问卷调查、作业、备课、青年教师、教学效率、教学效果、检查、个性张扬、调查情况、名教师、量化表、练习本、教学生、印象、听课、手写
G63;G64
2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
12-12
