小学数学有效学习中教材资源的利用
有效学习是在一定时间和空间内，教师通过灵活、实用的教学方式，引导学生主动地学习，使学生积极地参与到教育教学中，高质高效地学习，有效快速地达到学习目标的过程。在小学数学教学中，有效性教学活动的开展和推广，对完成新课程教学任务和实现新课程改革具有重要的作用。当前，众多专家学者已从教师与学生的课堂角色扮演、课堂教学模式与环节设置、现代化教学技术的参与等角度进行讨论和研究，并取得了喜人的成果。笔者尝试从教材的应用策略方面展开讨论，希望能窥视有效学习这一课题的冰山一角。
小学数学教学、有效学习、学生主动、新课程改革、课堂教学模式、开展和推广、专家学者、应用策略、学习目标、教育教学、教学任务、教学技术、教学活动、教学方式、教师、角色扮演、高质高效、现代化、设置、空间
G42;G63
2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
46-47
