利用建模思想优化竖式计算教学
随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》的颁布与实施，数学建模思想已日渐被广大一线教师所熟知与接受。按广义理解，一切数学概念、数学理论体系、数学公式、方程式和算法系统都可称为数学模型。数学模型一般分为三类：概念型数学模型、方法型数学模型（如各种方程、公式、运算法则等）、结构型数学模型[1]。在小学数学计算教学中，是否可以帮助学生在理解算理的同时建构相应的算法模型、进而巧妙地渗透模型思想、发展学生的数学计算能力和思维能力呢？答案是肯定的。下面就以苏教版小学数学二、三年级的乘除法笔算教学内容为例，谈谈笔者这方面的实践与体会。
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2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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