利用关键词语概括课文的主要内容
词语是阅读教学中最活跃的元素，好多词语本身画面感丰富，具有很强的概括性。过去，我们将词语的教学功能定位为“阅读障碍的扫除”“内容理解的注脚”是小觑了词语的作用，一组词语可以搭建起一个主要内容的框架。我们可以引导学生整合这些关键词语，进行课文主要内容的概括。
关键词语、阅读障碍、阅读教学、引导学生、功能定位、画面感、注脚、整合、元素、框架、课文
G63;H31
2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
32-35
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关键词语、阅读障碍、阅读教学、引导学生、功能定位、画面感、注脚、整合、元素、框架、课文
G63;H31
2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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