语言训练：小学说明性课文教学的应有视界
说明性课文是指带有说明性的童话、童诗、小品和记叙文。它在整个小学语文教学体系中有着重要的位置，理应引起我们的重视。但在平时教学中，教师稍有不慎就会把它上成科学知识课，丧失了其应有的语文功效。那么如何教好说明性课文呢？《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”[1]吴忠豪教授在2013年《小学语文教师》第1期“百家讲坛”中明确提出：“语文课需围绕本体性教学内容组织教学。”[2]这些话都非常精辟地告诉我们教学说明性课文要“回到自家田，种好自家菜”，要在抓住内容要点的基础上，把目光聚焦到语言训练上，从而让语言训练成为说明性课文教学的应有视界。
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2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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