词语教学要关注学生的生活和情感--《学会看病》中“忐忑不安”一词教学例谈
在小学语文教材中，有些词语牵一发而动全身，具有丰富的形象内涵。对这些词语的理解、感悟，教师应引导学生联系上下文，在初步理解的基础上，展开丰富的想象，让词语变成一幅幅生活画面、一个个生活情境，感受语言，感悟文本。
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G63;H19
2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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