对简易方程典型错例的思考与实践
简易方程与学生初次会面是在五年级上学期，是学生第一次较为系统地学习有关代数的初步知识。方程概念的引进让学生的思考方式从算术思想转变到代数思想，并出现了诸多的不适应，出现的错误也比较多。本文试图借助《简易方程》教学中学生出现的典型错例，谈谈对学生相关数学错误诊治的一些探索与实践。
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G64;O1
2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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