小学高年级整本书阅读课程开发策略初探
《义务教育语文课程标准》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，整本书阅读对提高学生语文素养的重要性。小学高年级正是学生养成良好阅读习惯，形成一定阅读能力的关键期。那么就小学高年级而言，整本书阅读究竟有哪些实施方式？下面，结合自身实践，笔者谈谈整本书阅读课程的建构策略。
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G40;G62
该文为江苏省“十二五”教育科学规划课题“建基于‘学’的儿童智慧阅读创构研究”的研究成果之一
2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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