“教育梦”激励下课堂教学新理念的三大境界
“老师教得不累，学生学得不错”--这是千万个教师的“教育梦”。然而，梦虽美好，可圆梦的难度却不小。教师队伍中不乏血气方刚、博学广知的教师，尽管他们在教学过程中使出浑身解数，但教学效果却不尽如人意。归其原因，我认为在于他们对自身的角色定位存在偏差，教学理念过于陈旧。
教育、激励、课堂、教学新理念、教师队伍、教学效果、教学理念、教学过程、角色定位、血气、学生、偏差
O64;J6
2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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