浅谈普通中小学督导评估工作的实施策略
在我国建立并逐渐完善普通中小学督导评估制度的进程中，中小学校普遍建立了自查自评制度，在此基础上大体每隔三年接受一次上级督导部门的综合评估。在两次综合督导评估间绝大部分学校总体办学水平都会程度不同地有所提高，一些学校能够实现超常发展，这绝不是偶然的巧合，其内在联系就是督导评估机制在学校发展中发挥了特有的推动作用。由此笔者认为，教育督导行政部门在科学制定普通中小学督导评估工作机制时应该注意以下几个方面。
普通中小学、督导评估制度、评估工作、中小学校、督导评估机制、综合评估、逐渐完善、学校发展、行政部门、教育督导、工作机制、超常发展、办学水平、学制、进程、基础、程度
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2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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