用好小学数学教材这一“起跳板”
苏霍姆林斯基曾说过，教材是块起跳板。仔细琢磨，颇具道理。小学数学教材给教师预留了更大空间，教师须结合学生实际对教材进行二次开发，用活、用好教材。笔者觉得，“问题导学”这种着眼于学生自主学习能力发展的课堂教学模式，就充分地用好了教材这一“起跳板”。
小学数学教材、学生自主学习、苏霍姆林斯基、课堂教学模式、学生实际、跳板、能力发展、教师、二次开发、大空间、预留、分地
G62;G4
2014-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
33-35
相关文献
评论
