教师专业发展文化路径的实践诉求与行动建议
教师专业发展是各级政府、基层学校以及教师自身通过各种专业途径和方法,强调专业知识,强调专业能力,强调专业精神,强调自我专业意识,以促使教师在知识、技能、情感、自身反思与改进等专业素质方面不断趋于完善的活动过程。
教师专业、文化路径、自我专业意识、专业知识、专业素质、专业能力、专业精神、基层学校、活动过程、政府、情感、技能、方法
G12;G45
2014-02-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
7-9
教师专业、文化路径、自我专业意识、专业知识、专业素质、专业能力、专业精神、基层学校、活动过程、政府、情感、技能、方法
G12;G45
2014-02-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
7-9
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn