着眼于动态性语用知识，落实语言文字训练
《语文课程标准（2011年版）》强调语文课程的目标和内容要聚焦于“语言文字运用”，从运用语言的角度强调了语文课程的实践特性。语言文字的运用是语文教学的第一要务，运用语言是学习语文的重中之重，必须凸显语言文字运用在语文教学中的核心地位，语言文字运用以掌握动态性语用知识为前提。那么什么是动态性语用知识？是具有动态操作性能的程序性知识，是关于“怎么办”的知识，主要涉及概念和规则的应用，包括智慧技能和认知策略。[1]动态性语用知识都包括哪些？具体如何在课堂教学中强化语言文字的运用？笔者进行了有益的实践探索。
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2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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