从小学生错别字看识字教学之应对策略*
《小学语文课程标准》实验稿及其修订版在课程的基本理念部分都明确指出：九年义务教育阶段的语文课程要指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。2011版语文课程标准更是集中指向于语言文字的学习与运用，指出语文教学的目标是学习语言文字运用。而现实的情况怎样呢？学生错别字的“发病率”居高不下，语文测试中，要求学生会写的生字总是出现书写错误甚至不会书写，有学生一篇600字的作文竟能出现50多个错别字。并且这种情况已经从个别现象演变为普遍现象，以至于2011版语文课程标准也不得不做出回应。
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G63;D63
该文为包头市科技计划项目项目编号2012S2005-5-31的部分研究成果
2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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