呼唤学生课堂话语权的回归
一、学生课堂话语权的现状<br> 镜头一:语文课上,老师让小明读课文:“张浩明白了学习的意义,从此,他发奋学习……”因为不认识“奋”字,小明就读成了“他努力学习”。于是老师就说:“小明,你读错了,再读一遍。”结果小明看着拼音读成了“发疯”。
学生课堂、话语权、努力学习、语文课、拼音、课文、镜头
G63;G42
2013-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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学生课堂、话语权、努力学习、语文课、拼音、课文、镜头
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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