小学科学实验课“观察引路”教学策略研究
小学科学课是对小学生进行科学素养培养的启蒙课程，课程目标主要是通过学习让小学生掌握较为浅显的科学知识，并且能将其掌握的知识运用到日常生活中，养成较为科学的行为习惯；通过主动参与科学探究，学会利用科学的视角看待问题，能够保持与发展对周围世界的好奇心与求知欲以及相应的科学态度；养成爱科学、爱家乡、爱祖国的博爱情怀，实现亲近自然、欣赏自然、珍爱生命。在教学过程中，运用科学、合理的教学策略对教学质量的提升非常重要。“观察引路”教学策略，就是在科学课堂中以引导学生观察特定事物及其发展变化过程为基础，由此展开对科学规律的思考与探索，以达到培养其科学素养的目的。笔者认为，“观察引路”教学策略的实施可以划分成看、想、做、评四个具体步骤。
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G42;G62
2013-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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