课文预习，从何处出发--以《桥》为例
无论是小学高段还是低段，教师都应依据学生年龄特点及学习实际情况，引导学生进行恰当的预习，这无论对高效课堂的建设，还是对学生自主学习能力的培养，意义都十分深远。课文预习，从何处出发呢？本文以《桥》为例（选自人教版五年级下册第四组课文），谈几点具体的做法。
课文、学生自主学习、能力的培养、具体的做法、引导学生、年龄特点、人教版、小学、课堂、教师、建设、高段
G63;G62
2013-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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