班干部轮换制的理性探讨
素质教育要求我们以学生为本，尊重和信任学生，把班级管理的自主权还给学生，体现学生的主人翁地位；通过各种方式和渠道，让学生参与班级管理，学会自我管理，学会互相合作，学会独立解决问题，使学生的才能得到充分发挥，个性得到最完善的发展。“班干部轮换制”的提出旨在尊重学生的个性发展，在教师的正确引导和帮助下把班级还给学生，让学生进行自我教育、自主管理，激发起其自我完善的积极性。这正适应了世界进步教育潮流的趋势，是现代教育对德育工作科学化的呼唤，是教师工作讲求实效性的必然走向，意义非常重要。
班干部、轮换制、以学生为本、自主管理、学会、素质教育要求、班级、主人翁地位、尊重学生、自我教育、自我管理、正确引导、现代教育、进步教育、解决问题、教师工作、个性发展、德育工作、自主权、实效性
G64;G71
2013-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
13-14
