拓展阅读：课内阅读的有效补充
拓展阅读，是以课内文本阅读为依托，以课内文本的“一点”、“一情”、“一法”为生发点，延伸到相关作品的阅读。它作为课内阅读的补充，拓展了阅读的范围，开阔了学生的视野，使课内阅读与课外阅读相互比较，相互融合，形成整体，促进了学生知识的立体性与综合性。我们不能把拓展阅读简单等同于课外阅读，拓展阅读更强调从课外阅读中汲取课内阅读所缺少的成分，又归结融入于课内，与课内阅读一起构建起更为丰满和立体的人、事、物、景、情。拓展阅读的根本目的是服务课内阅读。拓展阅读的有效性，离不开教师的主导作用。有了合适的阅读材料，还需要教师深入思考，巧妙架设，使课内与课外快捷链接，做到简而有效。
拓展阅读、课内阅读、课外阅读、教师的主导作用、课内与课外、阅读材料、学生知识、相互融合、相互比较、文本阅读、立体性、快捷链接、作品、视野、架设、构建、服务
G63;G4
2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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