反馈,数学课堂成功的“基石”
反馈是数学教学中一个最为灵动、最富有活力的环节,它贯穿于整个课堂教学,其优劣程度事关整个教学的成败,它又如同数学教学大厦中的"基石"一样,坚不可摧.《数学课程标准》(实验稿)明确指出"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程",既然是交往互动、共同发展,那么反馈的作用就显得十分重要.因此我们应处理好教学反馈的组织工作,让其成为课堂教学中成功的"基石".
教学反馈、数学教学、课堂教学、交往互动、组织工作、数学活动、师生之间、课程标准、学生、实验、大厦、处理、程度
G64;G63
2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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