基于学生学习起点的有效教学
奥苏伯尔曾说:如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话,我将会说,影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么,根据学生的原有知识状况进行教学.2011年版《数学课程标准》指出:教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础……教学只有以学生为本,立足学生的基础,开展有针对性的教学,教学生所需的学习内容,才能在真正意义上实现学生的发展.为此,小学数学教学要充分把握学生的学习起点,包括学生学习的逻辑起点和现实起点.
以学生为本、学习起点、小学数学教学、教育心理学原理、认知发展水平、学生的发展、知识状况、学习内容、学生学习、逻辑起点、课程标准、教师教学、基础、奥苏伯尔、教学生、经验、还原
G62;G44
2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
23-24
