《确定位置》教学设计
教学内容
苏教版课程标准实验教科书小学数学五年级下册第15～16页.
教学目标
1.使学生在具体情境中探索确定位置的方法,并能在平面图上使用数对确定指定事物的位置.
2.通过多样化的确定位置活动,使学生在探索知识的过程中发展空间观念,并渗透数学"符号化"思想,让学生体验数学的简洁美.
确定位置、学生体验、小学数学、实验教科书、探索知识、空间观念、课程标准、具体情境、教学内容、教学目标、苏教版、平面图、简洁美、符号化、思想、渗透、活动、方法
G63;G62
2013-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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