构建自然的小学数学课堂
新课程改革以来,小学数学课堂变得精彩纷呈,但有的课堂过于追求"时尚"与新颖,花样多了、环节多了,同时无价值的活动也多了;有的课堂刻意制造"看点",热闹非凡,实则只顾追求表面的繁华;有的课堂师生对答如流,但学生内在的情感和思维并没有真正被激活,教师不是循着学生的学习需要组织教学,而是学生跟着教师的思路学习,学生主体意识缺失;有的课堂为了凸显学生的主体地位,教师故意少讲,甚至"撒手不管",缺少了课堂教学的真实.因此,构建自然的小学数学课堂,让小学数学课堂自然些,让学生学得自然些就成为一种应然的追求.
构建、小学、数学课堂、学生的主体地位、主体意识缺失、教师、新课程改革、组织教学、学习需要、课堂教学、和思维、制造、思路、时尚、情感、价值、活动、花样、表面
H31;G63
2013-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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