从分享行为的视角看小学生的道德教育
一、分享行为与分享行为教育
"分享"是一个较为模糊的动词,目前为止对"分享"这一概念依然没有形成具体的、确定的定义,但是大多数学者都认为"分享"是一种亲社会的行为.有关儿童分享行为的研究被认为是儿童亲社会行为研究的一个重要领域,而亲社会行为往往界定为"被所在社会接受和鼓励的行为,是人们在社会交往中所表现出的帮助、合作、分享、谦让、宽恕等一切有助于社会和谐的行为及趋向"[1].因此可以说分享是亲社会行为的一种表现,是个体与他人共同享用某种资源.
分享行为、视角、小学生、亲社会、行为研究、行为教育、儿童、资源、学者、趋向、模糊、交往、个体、概念、动词
B84;G76
2013-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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