小学英语课堂教学中小品表演的误区与对策
在小学英语课堂教学中,小品的表演越来越被人关注,但在教学实践中,一些常见的现象往往影响了小品的教学效果,使活动流于形式,未能收到实效.笔者结合一些课堂教学现象,探讨小品表演在英语课堂中的误区与对策.
一、内容偏题,剧本偏离课本和生活
英语小品可以使教材中死板的语言知识活灵活现,使学生主动地理解与运用所学知识,同时获得愉悦的情感体验.但如果小品的选题不能反映教材内容和教学目的,脱离学生实际,小品的价值也就无从发挥.
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G43;J81
2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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