获得数学活动经验的四个不等式
数学活动经验是指在教学目标的指引下,在数学活动过程中形成并在遇到相似情境时可以忆起的某种体验、方法性知识或某种观念.随着新课程标准的修订颁布,数学活动经验在课程目标中被作为“四基”之一进一步明确,地位得到进一步凸显,其作为数学课堂教学的核心目标予以落实已成为大家的共识.但在实际的教学过程中,数学活动经验的获得往往只是停留于理念层面,浮于表面,追求形式.现结合案例谈谈笔者的想法.
数学活动、经验、新课程标准、方法性知识、理念层面、课堂教学、课程目标、教学目标、教学过程、活动过程、核心目标、修订、体验、四基、观念、地位、表面、颁布、案例
G4 ;G62
2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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