童话教学的现实误区与理想探寻
童话是儿童的天然精神食粮,儿童天性喜欢童话,但是据笔者调查,当童话进入课堂后却常常失去孩子的宠爱.笔者认为,这是因为在教学中,童话失去了其最本质的精神,童话的快乐、幻想等特征往往被阻挡在了课堂门外,童话沦落为思想、道德教育的工具,从而导致孩子对童话由喜爱变成了漠然甚至厌烦,童话对于儿童精神世界的滋养、对于儿童心灵的陶冶在教育中竟然成了一种奢望.
话教学、现实误区、童话、儿童精神世界、课堂、精神食粮、道德教育、儿童天性、童心、特征、思想、工具、调查
G42;V2
2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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