“碰壁”之后我学会了转身
在我们的教育教学中师生之间经常会发生矛盾冲突,谈起这个话题,不由得想到了前两天在我身上发生的一件事.
由于我刚接手的这个班的学生计算能力实在是太差,所以,我要求他们每天做15道计算题,全对的奖励小苹果,我们的口号是“每天进步一点点”.刚开始进行得还很顺利,大半学期下来,同学们的积极性也很高,计算能力也在逐渐增强.于是我就想增加孩子们的练习量——每天40道计算题.可是第二天检查的结果让我大失所望,能全做对的同学寥寥无几,错得一塌糊涂的同学和没做的同学却站起来一片.
计算能力、计算题、逐渐增强、师生之间、矛盾冲突、教育教学、小苹果、练习量、学生、奖励、检查、极性
G64;G63
2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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