10.3969/j.issn.1004-5872-B.2012.08.025
让学生真正经历数学学习的过程——《平行四边形面积的计算》一课两上的实践与分析
《数学课程标准》指出“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”,“学习数学知识应从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程”.
学生、经历、数学知识、学习的过程、平行四边形、面积、计算、学习活动、数学模型、生活经验、课程标准、运用、解释、个性
H31;TH1
2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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