10.3969/j.issn.1004-5872-B.2012.06.024
策略教学应当推迟课题的揭示
不久前,学校举行"青春杯"赛课,我校陈老师执教"解决问题的策略——转化",教者流畅的设计、精心的准备给听课教师留下了深刻印象.听课中,笔者对陈老师课题揭示的时机存有异议.撷取片段,略加反思,与同行商榷!
片段:
……
师:今天这节课,我们从一张图片开始.(出示司马光砸缸图)
师:谁告诉大家,这幅图讲述的是什么故事?
生:司马光砸缸.
策略教学、解决问题的策略、司马光、听课、片段、老师、印象、学校、图片、设计、青春、课题、教师、故事、幅图
G4 ;F83
2012-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
48-49
