10.3969/j.issn.1004-5872-B.2012.04.020
阅读教学应回归儿童的真实话语
江苏省溧阳市外国语学校张康桥老师致力于“儿童语文”探索之路.他曾对某次大型教研活动中的一节观摩课作如是评价:“这节课,老师苦心孤诣地构筑了宏大的历史、文化背景帮助学生解读文本;师生的解读深入透彻,其深度我感觉足以与大学中文系学生的研究接近;人文教育已经升华到思考人类的生存与发展这样宏大的命题上……这还是真正意义上的小学语文课吗?这还是孩子们在学语文吗?
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G62;H31
2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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