10.3969/j.issn.1004-5872-B.2012.03.018
巧用失误,演绎数学课堂别样的精彩——从两节公开课的失误片断谈起
课堂教学中难免有失误,面对失误如何处理,是回避还是直面?其实“失误”也是一把双刃剑,有时巧用失误,反其道而行之会收获意外的惊喜,让我们看到课堂生成的精彩.细细品味前不久听到的两节数学展示课,期间出现的失误片断,让听课教师经历了紧张、疑惑、赞叹,不得不佩服教师的课堂应变能力.静静思考,精彩的背后存在着一些必然.那么怎样把失误的资源变成思维的亮点?让我们一起循着失误片断进行解读.
失误、演绎、数学课堂、公开课、课堂应变能力、课堂生成、课堂教学、教师、展示课、双刃剑、静思考、资源、听课、思维、收获、解读、回避、处理
TP3;TP2
2012-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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