10.3969/j.issn.1004-5872-B.2012.03.017
深入学生内心找准错题成因
在小学生的数学学习过程中,总会有一些这样或那样的错误,尽管教师十分重视,及时帮助学生改正,但我们发现,仍有不少的错题会一而再、再而三地重复出错,这是什么原因呢?是我们教的技术不行,还是学生没有认真地听?其实,真实的原因是教师没有真正深入学生的内心,找准错题成因.
帮助学生、错题、数学学习过程、教师、小学生、技术、成因
G45;O1
2012-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
31-33
