10.3969/j.issn.1004-5872-B.2012.02.025
文言文教学需五“读”俱全——以《活见鬼》一文为例
小学文言文怎么教?与中学的文言文教学有何不同?参加"国培计划"之前笔者从未思考过这类问题,一是因为新课标人教版教材中文言文课文数量极少,且均出现在高段,没有引起足够的重视;二是因为用字词串讲、从读到悟来教文言文已经成为一种惯例.但在国培班专家们的指导下,在小组学员的反复研磨中,笔者对小学文言文的教学有了全新的理解.
文言文教学、人教版教材、小学、新课标、专家、中学、研磨、学员、问题、课文、计划、惯例、高段、词串、参加
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2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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