10.3969/j.issn.1004-5872-B.2012.02.015
巧设情境让数学课堂“问”出精彩
课堂提问具有增强交流、引发思考、反馈信息等作用.精彩的课堂提问是引发学生思维的发动机,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带.心理学研究证明:思维是由问题开始的,创造潜能往往在排疑解难过程中被激发出来.问题意识和提问能力的培养是教育教学研究中的一项具有深远影响的研究课题.教师要勤思考、多钻研,努力优化课堂提问,精心设计课堂提问,巧妙使用课堂提问,充分发挥课堂提问的灵活性与有效性.也就是,要问在恰当处,要问出精彩来.
课堂提问、提问能力的培养、教育教学研究、心理学研究、研究课题、学生思维、信息输出、问题意识、思想认识、深远影响、情感共鸣、反馈信息、创造潜能、有效性、灵活性、力优化、发动机、智慧、证明、增强
G4 ;G40
2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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