10.3969/j.issn.1004-5872-B.2012.01.020
巧用追问,发人深思
所谓追问,就是在学生基本回答完教师提出的问题后激师有针对性地再次提问.追问是激活学生思维,启发、引导他们更有深度、更有广度地思考,不断推动思维发展的重要教学手段.教师要精心设计追问,做到既能促进学生积极思考,主动探索,又能使其掌握思维方法.那么应该怎样追问呢?下面,笔者谈一点自己的认识.
学生思维、主动探索、思维方法、思维发展、教学手段、教师、积极思考、针对性、有深度、问题、提问、设计、认识、激活
G63;G42
2012-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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