10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.12.024
《用分数表示可能性的大小》教学设计
教材简析本课是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第94～97页的内容,它包括例题、试一试、练一练及练习十八的部分习题.在前面的学习中,学生通过直观的游戏活动,已经初步认识了确定性事件和不确定现象,知道在确定的事件里,事情一定发生或者不可能发生(必然性);在不确定事件里,事情有可能发生,也可能不发生(可能性),初步体验有些事情发生的可能性大,有些事情发生的可能性小.这节课学习的内容,需要在以往活动经验的基础上加以提升,让学生由对可能性大小的定性描述过渡到定量刻画,深度理解可能性的大小怎样表示,体会数学知识间的内在联系,增强应用意识.
数表、不确定事件、实验教科书、游戏活动、应用意识、义务教育、学习、学生、数学知识、内在联系、内容、课程标准、定性描述、确定性、必然性、直观、增强、现象、习题、体验
TP3;S79
2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
48-50
