10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.12.022
小学生数学课堂中动手操作的现状及对策
小学数学课程的生活化要求教师在教学中要引导学生有效地动手操作,通过"操作"来启迪思维,让思维在"操作"中得到发展."操作"是帮助学生掌握知识、发展潜能的"金桥",是学生求知增智的重要环节.那么,小学数学课堂中动手操作的现状如何呢?
小学生、数学课堂、动手操作、小学数学课程、引导学生、启迪思维、发展潜能、帮助学生、生活化、知识、教学、教师、环节
G63;G42
2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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