10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.12.017
小学数学教学中学习材料呈现时机的选择
前不久外出听课,听了一年级的《认识钟表》一课,其中的一个教学片段引起了我对学习材料呈现时机的思考.教学片段教师走进课堂,略带神秘地做了个安静的手势,对学生说:"今天老师带来了一位新朋友.听一听他的脚步声,你能猜出他是谁吗?"(虽然是公开课,可还是有学生马上侧过身子窃窃私语,有些学生已经迫不及待地去摸课前准备好的小闹钟."闹钟"、"钟表"的声音虽然轻微但清晰可闻.)
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G63;G62
2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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