10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.11.023
照顾学生差异的数学教学内容调整策略
让课堂教学满足所有学生的数学学习需求,是我们孜孜以求的理想境界.因此,在保证《数学课程标准》所提出的基本课程目标基础之上,还应考虑到学生发展的差异,在内容的选择和组织上体现一定的弹性,以满足不同学生的数学学习需求,使全体学生都能得到相应的发展.
学生差异、数学课程标准、教学内容、学习需求、学生发展、全体学生、理想境界、课堂教学、课程目标、不同学生、组织、基础、弹性
G71;G63
2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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