10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.10.028
《2-5的分与合》教学设计
教苏教版一年级上册第30～31页.1.通过实际操作,让学生探索并掌握2～5的分与合,加深对2～5各数的理解.2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想.3.在数学活动中逐步发展合作学习的意识,体会“分”和“合”的联系,形成对数学学习的自信心和兴趣.
分与合、信心和兴趣、学生、数学学习、数学活动、实际操作、合作学习、苏教版、意识、思想、认识、联系、过程、抽象、成对
G64;B81
2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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