10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.10.011
校本培训需凸显“三性”
校本培训是教师专业成长的有效途径,在教师的专业发展中发挥着重要的作用.校本培训贵在实效,那么如何遵循教师成长的规律,“因校制宜”地开展卓有成效、让教师喜欢的培训活动呢?笔者认为,必须构建开放、灵活、高效的校本培训体系,即构建以学科为基石、以问题解决为主轴、以学科知识和教育理论拓展为两翼的培训模式.
校本培训体系、教师的专业发展、教师专业成长、知识和教育、有效途径、因校制宜、学科、问题解决、培训模式、培训活动、理论拓展、教师成长、构建、主轴、规律
G52;G64
2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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