10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.09.025
反馈,不能沦为另一种灌输
课堂上经常会出现这样的现象,就是针对教师提出的某个问题,通常只有几个优等生回答,其余的学生当“听众”,这样长期下去,对大多数学生的思维发展是很不利的.一位教师教学苏教版五年级下册P88-89“练一练”,题目是这样的:小军收集了一些画片,他拿出画片的一半还多1张送给小明,自己还剩25张,小军原来有多少张画片?
反馈、画片、学生、思维发展、教师教学、优等生、苏教版、课堂上、现象、问题、听众、题目
G44;G4
2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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